Peran Blended Learning dalam Pengembangan SDM

Peran Blended Learning dalam Pengembangan SDM

MONDAYREVIEW –  Blended learning merupakan pembelajaran yang didukung oleh kombinasi efektif dari cara penyampaian, cara mengajar dan gaya pembelajaran yang berbeda serta ditemukan pada komunikasi terbuka diantara seluruh bagian yang terlibat dengan pelatihan”.

Sedangkan untuk keuntungan dari penggunaan blended learning sebagai sebuah kombinasi pengajaran langsung (face-to-face) dan pengajaran online, tapi lebih daripada itu sebagai elemen dari interaksi sosial  dimana ada interaksi antara pengajar dan mahasiswa, pengajaran pun bisa secara online ataupun tatap muka langsung.

Salah satu contoh sukses penyelenggaraan blended learning adalah  Ujian Pengadaan Barang Jasa (UPBJ) di Provinsi Bangka Belitung yang menggunakan metode baru ini. Laman bkpsdmd.babelprov.go.id melansir bahwa model pembelajaran Blended Learning ini cukup efektif dilihat dari keluaran program.  Peserta diarahkan belajar mandiri secara online untuk dapat hadir dikelas tatap muka untuk mengulas latihan soal, tes materi dan try out. Pembelajaran tatap muka sekaligus mengkonfirmasi pemahaman yang diperoleh melalui pembelajaran mandiri.

Untuk menunjang efektifitas pembelajaran melalui metode ini harus mengacu pada beberapa hal berikut :

#1. Desain Dari Awal

Pengelola harus membuat asumsi tentang hasil pembelajaran yang ada, kebutuhan audiens, dan kemungkinan. Semakin teliti desain, semakin baik hasilnya. Juga mengembangkan dan / atau memeriksa tujuan pembelajaran untuk seluruh program. Pastikan desainnya adalah pelajar-sentris. Detail dan bagikan desain / silabus dan jelaskan seluruh jalur program, kegiatan, waktu, tanggal jatuh tempo, persyaratan, dll.

#2. Desain Untuk Hasil, Bukan Untuk Teknologi

Hanya karena departemen TI Pengelola telah merilis alat pembelajaran seluler baru, itu tidak berarti bahwa itu mutlak harus dimasukkan dalam semua kursus. Pembelajaran mobile, simulasi 3D, dan VR / AR adalah semua teknologi hebat yang dimaksudkan untuk memaksimalkan keterlibatan dan membantu pelajar memperoleh pengetahuan. Namun, mereka semua memiliki tempat dalam strategi pembelajaran.

Jika hasil yang diinginkan dari suatu program adalah kesadaran keamanan siber, misalnya, mengembangkan simulasi 3D lengkap dari lingkungan kantor dengan ruang, meja, dan komputer yang disimulasikan mungkin tidak diperlukan. Merancang latihan yang bijaksana untuk menunjukkan konsekuensi dari berbagai ancaman dunia maya mungkin akan lebih cocok.

#3. Integrasikan dengan Bijaksana

Kami sering memulai proyek mengadaptasi kursus yang ada. Cukup menambahkan aktivitas online ke kursus Instructor-Led yang ada bukanlah strategi yang tepat; ini hanya menambah beban peserta didik tanpa meningkatkan efisiensi. Pilih kegiatan dan strategi pengajaran dengan hati-hati, dan perhatikan beban pekerjaan.

Berfokuslah untuk membuat instruksi dan kegiatan menjadi menarik dan tepat sasaran. Lebih sedikit selalu lebih. Jadi, sediakan sumber daya yang dapat digunakan selama pekerjaan sehari-hari, tanpa menjadikannya bagian dari instruksi.

#4. Praktik Dalam Kehidupan Nyata

Pembelajaran teoretis tentu saja perlu, tetapi peserta didik benar-benar perlu belajar bagaimana menerapkan teori tersebut dalam situasi dunia nyata. Aplikasi adalah kuncinya. Gunakan contoh, studi kasus, latihan, dan skenario untuk menghubungkan konten dengan pekerjaan aktual peserta didik. Pertimbangkan latihan "benang merah" yang dapat dibangun dan menyertai instruksi di seluruh program.

#5. Ragam Kegiatan Variatif

Keuntungan besar dari blended learning adalah bahwa ia dapat dipecah menjadi beberapa bagian. Dengan bijaksana menyebarkan berbagai acara dan kegiatan pengajaran akan membantu memperkuat konten dalam memori jangka panjang.

#6. Jadikan Itu Berkesan

Kami tidak perlu semua hasil yang akan menjadi high-end, tetapi program pembelajaran campuran secara keseluruhan harus berdampak. Lihatlah setiap bagian dari program, dan lihat bagaimana Pengelola dapat meningkatkannya dengan menanamkan kaitan emosional dalam kegiatan.

#7. Mendorong Kolaborasi

Kolaborasi dapat dicapai melalui kegiatan kelompok selama bagian Pelatihan yang Dipimpin Instruktur dari program ini, tetapi juga dapat dilakukan melalui obrolan online, berbagi presentasi, dan komunitas praktik. Memperluas pelajar ke orang lain, daripada berfokus pada individu, menciptakan pengalaman yang jauh lebih kaya dan menjauhkan fokus dari instruktur dan menuju peserta didik.

#8. Evaluasi

Jangan lupa untuk mengukur efektivitas program. Ini satu-satunya cara untuk memperbaiki dan meningkatkan penawaran Pengelola. Tetapkan tolok ukur untuk keberhasilan dan tindak lanjut untuk melihat apakah mereka dipenuhi. Mintalah umpan balik dari peserta didik dan masukkan ke dalam kursus - selalu pastikan lingkaran perbaikan berkelanjutan dalam kursus Pengelola.

Penilaian dan evaluasi Level 1 tidak cukup. Dorong untuk mengevaluasi setidaknya di Level 3 dan mungkin Level 4.

#9. Jaga Pikiran Yang Terbuka

Segala sesuatu berubah secara konstan - sains, alat, teknologi, orang, pekerjaan, persyaratan, lokasi, dan prioritas. Hanya karena program pembelajaran campuran berhasil tahun lalu tidak berarti itu akan tetap demikian untuk lima tahun ke depan.

Saat memperbarui konten, tinjau juga desain, kebutuhan audiens, dan tujuan pembelajaran. Pastikan bahwa kegiatan masih relevan, bahwa perangkat lunak belum berubah, dan bahwa tujuan bisnis tetap valid.

Di antara industri, komunitas belajar cenderung kolaboratif dan terbuka untuk berbagi. Pelajari lebih lanjut tentang bagaimana Obsidian Learning dapat membantu Pengelola dengan blended learning atau membagikan pertanyaan, pemikiran, atau saran di bawah ini.